Actividad Creativa:

Materiales: Modelo de la actividad (PDF), lápiz y borra.

Objetivo: Resolver sumas sencillas.

Explicación: Con el modelo (PDF) impreso, el niño realizará las sumas que están dentro del lápiz y encerrará en un círculo el resultado correcto. (Ver video).

(Ver y descargar archivo PDF).

Trabajo Dirigido:

Página: # 79.

Materiales: Lápiz, colores, borra y sacapuntas.

Objetivo: Escribir en letra cursiva. Dibujar el esquema corporal.

Explicación: El alumno escribirá en letra cursiva sílabas, palabras y una oración trabajando con las letras G y H. Luego, dibujará el esquema corporal representando a sus maestras. (Ver video).

Tarea:

Página: # 49.

Materiales: Lápiz, borra, colores y sacapuntas.

Objetivo: Leer y copiar modelos con la letra H. Escribir el número que va antes y después del indicado.

Explicación: El alumno leerá y copiará los modelos de sílabas, palabras y oración con la letra H. Luego, escribirá el número que va antes y después del indicado.

(Ver foto).

Expresión Corporal:

Trabajo Dirigido:

Página: #80.

Materiales: Lápiz, borra, creyones de cera y sacapuntas.

Objetivo: Conocer la letra CH. Leer y copiar las sílabas, palabra y oración con la letra CH. Escribir números.

Explicación: El alumno repasará la letra CH con creyones de cera. Luego, leerá y copiará sílabas, palabras y una oración con la misma letra. Por último, escribirá números que serán dictados por la maestra. (Ver video).

Tarea:

Página: #50.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Copiar de letra imprenta a cursiva. Resolver las sumas.

Explicación: El alumno copiará de letra imprenta a cursiva cinco palabras, repitiendo dos veces cada una. Luego, resolverá las sumas.

(Ver foto).

Actividad Creativa:

Páginas: #7-8.

Materiales: Libro de caligrafía N°2, lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Desarrollar la letra cursiva.

Explicación: El alumno realizará la caligrafía de las letras B, C, D, F, escribiendo 6 repeticiones en cada caso.

(Ver foto).

(Ver foto).

Trabajo Dirigido:

Página: #81-82.

Materiales: Lápiz, borra, marcadores de colores y sacapuntas.

Objetivo: #81: Leer y copiar oraciones en letra cursiva. Completar la secuencia numérica. #82: Completar la tabla del número 2. Colorear respetando límites. Resolver sumas en forma mental.

Explicación: #81: El alumno leerá las dos oraciones y las escribirá en letra cursiva. Luego, completará la secuencia numérica desde el 86 hasta el 110. #82: El alumno completará la tabla de sumar del número 2 y coloreará respetando límites las rebanadas de pan que tengan las sumas correctas. (Ver video).

Tarea:

Página: #51.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Escribir en forma regresiva la secuencia numérica. Discriminar palabras. Desarrollar la atención.

Explicación: El alumno escribirá la secuencia numérica en forma regresiva, según los números que se indican arriba. Luego, copiará la palabra que contenga la letra indicada en el dibujo.

(Ver foto).

Expresión Corporal:

Materiales: Conos (envases de agua, refrescos, jugos, latas), 1 pelota mediana, 1 bolsa, pabilo o mecate. (Ver video).

Actividad Creativa:

Página: #57-58-59-60-61.

Materiales: Libro ABC, lápiz, colores, tijera y pega en caso de necesitarlo.

Objetivo: Desarrollar en el niño habilidades básicas de la comunicación a través del lenguaje escrito. Recortar y engomar correctamente. Escribir de letra imprenta a cursiva. Asociar imágenes con palabras. Escribir espontáneamente.

Explicación: El alumno realizará las actividades siguiendo las instrucciones que se indican en la parte superior de las páginas.

Trabajo Dirigido:

Página: #83.

Materiales: Lápiz, borra, colores y sacapuntas.

Objetivo: Ordenar y resolver las sumas. Escribir sílabas.

Explicación: El alumno ordenará las sumas en forma vertical y las resolverá. Luego, escribirá la sílaba que falta para completar el nombre de la figura indicada. (Ver video).

Tarea:

Página: #52.

Materiales: Lápiz, borra, colores y sacapuntas.

Objetivo: Completar las secuencias numéricas. Colorear la figura respetando límites.

Explicación: El alumno completará las secuencias numéricas y coloreará la figura respetando límites.

(Ver foto).

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa 1:

Página: #27.

Materiales: Libro de Inteligencia Emocional, lápiz, borra, sacapuntas y colores en caso de necesitarlos.

Objetivo: Conocer las diferentes emociones en otros y en sí mismo. Identificar acciones positivas. Recortar figuras simples. Engomar correctamente.

Explicación: El alumno seguirá las instrucciones escritas en la página.

(Ver foto).

Trabajo Dirigido:

Página: #84.

Materiales: Lápiz, borra, colores, marcador de cualquier color y sacapuntas.

Objetivo: Conocer la letra Q. Leer y copiar modelos de letra, palabras y oración con la letra Q. Completar la secuencia numérica.

Explicación: El alumno repasará la letra Q con un marcador del color de su preferencia, leerá y copiará los modelos de letra, palabras y oración con la misma letra. Por último, completará la secuencia numérica desde el 110 hasta el 120. (Ver video).

Circle Time:

Spelling Folder:

Resources: Spelling folder and new Spelling List #3. (Carpeta de Spelling y lista #3).

Goal: Spelling.

Description: El niño comenzará a copiar y deletrear las palabras durante la semana según el esquema de 2 palabras el lunes, 2 el martes y 2 el miércoles, el jueves repasará las 6 palabras para el viernes ser evaluado. (Ver video).

(Ver y descargar archivo PDF).

(Ver y descargar archivo PDF).

Book Activity:

Activity Book: Unit 4 Lesson 4c Page #39.

Goal: Identify vowels and letters.

Description: El niño encerrará en un círculo la palabra correcta que corresponda a la imagen. Luego completará la oración de la parte inferior escribiendo la palabra que falta. (Ver video).

Creative Strategy:

Resources: Paper, ball and pencil. (Papel, pelota y lápiz).

Goal: Gross motor skills.

Description: El niño pegará el papel en forma de “u” en el piso y escribirá números del 1 al 5, luego pasará la pelota en orden a través de ellos.

(Ver foto).

Book Activity:

Student Book: Unit 4 Lesson 6 Page #34.

Resources: Crayons and pencil. (Creyones y lápiz).

Goal: Vocabulary. Write.

Description: El niño coloreará en la parte inferior de la hoja las dos varitas paralelas que representan “two sticks” (dos palos), en el espacio entre ellos dibujará un objeto que puede sostener con las varitas. Luego escribirá el nombre del objeto en la línea inferior del dibujo realizado. (Ver video).

Circle Time:

Creative Strategy:

Resources: Glitter, glue, pencil and paintbrush. (Escarcha, pega líquida, lápiz y pincel).

Goal: Arts and craft.

Description: El niño aplicará la pega en la parte inferior del lápiz con el pincel y luego aplicará la escarcha y dejará secar el lápiz. (Ver video).

Book Activity:

Activity Book: Unit 4 Lesson 5 and 6 Page #40 and #41.

Resources: Crayons, scissors, glue. (Creyones, tijeras, pega).

Goal: Attention. Numeral sequence.

Description: #40 El niño coloreará las imágenes y trazará el camino que lleva las ballenas al océano. (Ver video).

#41 El niño coloreará, recortará y pegará en orden según la secuencia correcta de las imágenes. (Ver video).

Creative Strategy:

Resources: Cotton, sheet of paper, construction paper, popsicle sticks and glue. (Algodón, hoja de papel, cartulina de construcción, palitos de helados y pega).

Goal: Fine motor skills.

Description: El niño realizará un mantel decorado con un roll de sushi y palitos. El niño cortará una tira de papel de construcción color negro, luego enrollará el algodón con la tira negra y al tenerlo listo le pegará unos pedacitos de papel de distintos colores en la parte superior del algodón, para simular el relleno de sushi. Sobre la hoja, en una esquina pegará el roll y 2 paletas de helados, también puede decorar la hoja con un borde de color. El mantel lo podemos utilizar para la actividad del Dessert Day.

(Ver foto).

Book Activity:

Student Book: Unit 4 Lesson 7 Page #35.

Goal: Vocabulary.

Description: El niño escuchará a la teacher en el video atentamente y encerrará en un círculo lo que corresponde. (Ver video).

Circle Time:

Spelling:

Goal: Spelling.

Description: El niño repetirá con la teacher el deletreo de cada palabra. (Ver video).

Creative Strategy:

Resources: Sponge, paper, cotton and paint. (Esponja, papel, algodón y pintura).

Goal: Fine motor skills.

Description: El niño con la ayuda de mamá o papá pintará un helado con algodón y esponja.

(Ver foto).